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Blog de ISEP

Categoría: Educación

¿Dejamos de aprender alguna vez?

Desde que nacemos hasta que morimos tenemos capacidad de aprender, adquirir nuevos conocimientos, estudiar y olvidar. Sin darnos cuenta aprendemos mediante la observación, experimentación, ensayo-error, repetición e interacción. Traemos una herencia genética que interactúa constantemente entre la cultura a la que pertenecemos, el cual, hace posible la maduración y los aprendizajes imprescindibles para subsistir y evolucionar como especie. Los seres humanos aprendemos a través d... Sigue leyendo →
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La importancia de un correcto desarrollo del vínculo afectivo

Un aspecto propio del desarrollo humano que se inicia ya desde las primeras etapas de la vida es la capacidad de establecer un vínculo afectivo con las personas más próximas. De este modo, cuando nace un bebé, éste establece de forma automática un vínculo con su principal figura de referencia, es decir, con aquella persona que se cuida de él y que le brinda protección y seguridad. Es importante que se preste especial atención a este momento, pues de él dependerá en gran medi... Sigue leyendo →
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Transición a la vida adulta en personas con Trastorno del Espectro Autista

Muchos de los tratamientos e intervención que se realizan actualmente en personas con Trastorno del Espectro Autista (TEA) se centran en los primeros años de vida y realizar una buena atención temprana, además de focalizarse en la infancia y etapa escolar. Pero… ¿qué sucede a partir de los 18 años? Es importante tener presente y trabajar la transición a la vida adulta en personas con TEA, ya que es una etapa en la que se van asumiendo más responsabilidades y debemos adaptarn... Sigue leyendo →
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Modificabilidad Cognitiva y Programa de Enriquecimiento Instrumental de Reuven Feuerstein

Recordemos que Reuven Feuerstein fue un pedagogo y psicólogo judío nacido en Rumanía (1921-2014), creador del Programa de Enriquecimiento Instrumental. Su programa ha sido traducido en más de 18 idiomas en diversos países del mundo y se encuentra en la línea activa de la modificación cognitiva. La modificabilidad estructural cognitiva, rechaza la concepción del estudiante desde una perspectiva pasiva. Al contrario, lo visualiza con un enfoque y modificación activo, por consec... Sigue leyendo →
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Ansiedad y TEA

El Trastorno del Espectro Autista (TEA), a menudo se asocia a comorbilidades psiquiátricas frecuentes que pueden complicar su evolución, diagnóstico y tratamiento. La ansiedad, por ejemplo, se presenta habitualmente en personas con TEA. Además es importante detectarla ya que, afecta directamente al bienestar y calidad de vida de las personas con TEA y sus familias. La ansiedad está presente en un porcentaje alto de las personas con TEA (42-79%, Kerns, 2017). Respecto a la ansiedad ... Sigue leyendo →
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Escolaridad en presencia del COVID-19 y apoyo para niños y niñas con TEA

El Trastorno del Espectro Autista (TEA) sin lugar a duda es un trastorno que está lleno de neurodiversidad y heterogeneidad, donde sobresalen las individualidades de cada niño antes que el diagnóstico presentado. Tomando en cuenta que todos estamos llenos de nuestras propias características individuales, también es cierto, que dentro de dicho trastorno existe la presencia de dificultades relacionadas con la comunicación y el comportamiento que hacen que resulte necesario que dentr... Sigue leyendo →
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“Paisajes sonoros de Maricel”, uniendo las artes visuales con las musicales

Desde 1977, el Comité Internacional de los Museos (ICOM) organiza de forma anual el Día Internacional de los Museos con el fin de concienciar a la población sobre la importancia de éstos en el desarrollo de la sociedad. Este año, el Día Internacional de los Museos se ha celebrado del 15 al 18 de mayo bajo el lema “El futuro de los museos: Recuperar y volver a imaginar” el cual invitaba a los museos de toda Cataluña a ofrecer espacios donde crear, imaginar y compartir nuevas p... Sigue leyendo →
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El I Congreso Internacional Virtual de Educación impulsa el aprendizaje innovador

Desde que hace aproximadamente un año y medio la palabra COVID-19 se instaurara en nuestro vocabulario habitual, hemos experimentado como nuestras costumbres, hábitos y rutinas han cambiado por completo. La situación derivada de la COVID-19, ha propiciado en gran medida el desarrollo tecnológico, el cual ha conseguido llegar hasta ámbitos que se creían impensables hace apenas unos meses atrás. En el ámbito de la educación, por ejemplo, se ha visto como alumnos de todos los niveles e... Sigue leyendo →
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