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Blog de ISEP

Categoría: Educación

ISEP se une a la RUEPEP

ISEP, Instituto Superior de Estudios Psicológicos, se estrena como socio de la Red Universitaria de Estudios de Postgrado y Educación Permanente (RUEPEP), que aglutina a 64 miembros entre universidades e instituciones de formación superior de España. La red tiene entre sus objetivos promover el contacto entre las universidades españolas en las temáticas relacionadas con los estudios de postgrado y formación permanente, tanto desde el punto de vista académico como el de su gestión espe... Sigue leyendo →
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Dominar la comunicación no verbal de los alumnos disminuye el estrés del profesor

Se ha constatado que las situaciones comunicativas se influencian los sentimientos de los receptores a través de un 55% de comunicación no verbal, un 32% de voz y un 7% de contenido. El trabajo del docente en el aula implica una gran transmisión de contenido y pese a que los contenidos ocupan una gran parte del proceso de comunicación dentro de la clase, es importante observar cómo se comparten estos contenidos, con qué emoción o cómo acompaña el cuerpo a la transmisión de ese conocim... Sigue leyendo →
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Conductas repetitivas en el autismo: ¿cómo intervenir?

Actualmente 1 de cada 88 niños está afectado por un Trastorno del Espectro Autista (TEA) siguiendo datos del CDC (Centro para el control y la prevención de enfermedades). Comparado con anterioridad, la prevalencia de este trastorno está aumentando a pasos agigantados así que no nos sorprende que cada vez haya más profesionales especializándose en este ámbito tan interesante y a la vez difícil de comprender. Sigue leyendo →
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El papel del padre en la superdotación femenina

Solo un 20% de individuos diagnosticados como superdotados son mujeres en España. Por su parte, en Estados Unidos, la cifra se incrementa en un 40% de niñas frente a un 60% de niños. ¿Pudiéramos acaso pensar que estas cifras indican que las niñas superdotadas fracasan más que los niños? Es muy probable que sí, ya que su identificación y detección resulta más difícil y, por tanto, muchas de ellas ni siquiera se conocen como tal y no se les puede ofrecer una educación acorde a sus c... Sigue leyendo →
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Conflicto, convivencia y mediación en centros educativos. Parte II. La convivencia

Retomando nuestro tópico de conflicto, convivencia y mediación, se dará cuenta en este apartado de los principales aspectos de la convivencia en los centros educativos. Para ello, definiremos convivencia como un proceso que requiere de distintos componentes, tales como el respeto, la capacidad resolutiva de conflictos, la creatividad de elegir las mejores oportunidades y estrategias para cada situación de conflicto y/o toma de decisiones. Es así como la disciplina, autoridad, normas, estru... Sigue leyendo →
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Neuroeducación: Estimulación táctil y TDAH

Ya es bien sabido que la neuroplasticidad cerebral parte de la estimulación ambiental, con lo cual, una falta de estimulación conlleva, lógicamente, un déficit como consecuencia de la hipofuncionalidad cerebral. En el caso del trastorno de déficit de atención (TDA-TDAH) existe una hipofuncionalidad de la corteza prefrontal, la cual se encarga de la función ejecutiva: cómo planificar una acción, iniciarla, regular si se está haciendo mal o bien, darse cuenta de los errores y corregirl... Sigue leyendo →
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La musicoterapia aplicada a la educación

La musicoterapia “se refiere al uso de la música y/o sus elementos (sonido, ritmo, melodía, armonía) realizada por un musicoterapeuta calificado, con un paciente o grupo, en un proceso creado para facilitar y promover la comunicación, las relaciones, el aprendizaje, el movimiento, la expresión, la organización y otros objetivos terapéuticos relevantes para, así, satisfacer necesidades físicas, emocionales, mentales, sociales y cognitivas. Tiene como fin desarrollar potencialidades y/... Sigue leyendo →
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Trabajo manual y su influencia en la memoria y el estado de ánimo

En la década de 1950, el neurocirujano Wilder Penfield comprobó que una de las tareas más complejas para nuestro cerebro y que implicaba más áreas del mismo era precisamente el movimiento del pulgar. Años después, la tecnología PET (tomogragía de emisión de protones) ha demostrado que cuando escribimos, tejemos una bufanda o montamos un mueble, activamos varias zonas del cerebro distantes y no solo las relacionadas con el movimiento, sino también con las áreas visuales y auditivas, ... Sigue leyendo →
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ISEP visita Costa Rica

Este mes de septiembre ISEP viaja hasta Costa Rica con el objetivo de establecer nuevas alianzas con universidades, instituciones y organismos de representación profesional, y establecer nuevos proyectos de interés académico, movilidad de estudiantes y dobles titulaciones entre otras acciones formativas. Durante la estancia en el país latinoamericano, ISEP reforzará la labor que hasta ahora está realizando la delegación del Instituto en Costa Rica y sus agentes internacionales, se reunir... Sigue leyendo →
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